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[1] 2016.9-2020.6 里昂高等师范学院 博士研究生

[2] 2014.9-2016.6 巴黎第三大学 硕士研究生

[3] 2010.9-2014.6 四川外国语大学 本科

[1] 2021.1- 南昌大学 南昌大学外国语学院

■ 科研项目

［1］ 球面视频虚拟现实技术（SVVR）支持下的法语写作教学研究，南昌大学教学改革研究课题（NCUJGLX-2021-167-30），2021.5—至今

［2］ 法国大学生学术诚信教育研究，江西省高校人文社会科学研究项目（JY21210），2021.11—至今

［3］ 基于多语种涉外志愿语言服务工作坊的“双创”教学模式研究，南昌大学创新创业教育类教学改革研究课题（NCUSCJG-2022N17），2022.2—至今

［4］ 高校青年外语教师践行“四个统一”师德观研究，中国陶行知研究会2022年度“十四五”规划“阅读与教师发展”专项课题（中陶会2022JX0006），2022.8—至今

［5］ 社会主义核心价值观融入高校法语专业教材研究，上海外国语大学外语教材研究院“2022年外语教材研究项目”（2022JX0002），2022.10—至今

［6］ 高校青年外语教师国家文化安全意识现状及提升策略研究，江西省社会科学“十四五”（2022年）基金青年项目（22JY19），2022.10—至今

［7］ 网络环境下高校青年外语教师意识形态工作领导权掌控机制研究，南昌大学“二十大报告”专项研究课题，2022.10—2022.11

［8］ “讲好党史故事，传承红色基因”——服务建党百年的研究生翻译队伍建设研究，南昌大学“香樟研思”2023年研究生思想政治教育研究课题（NCUYG23033），2023.3—至今

［9］ “党建+”赋能外语专业研究生高质量就业机制研究，南昌大学2023年毕业生就业课题（NCUJY202329），2023.3—至今

■ 期刊论文

［1］ 郭一弓. 远程外语教学中学习者自主性的多元化解读[J]. 现代职业教育, 2016, (7): 68-69.

［2］ 郭一弓. "青少年学生数字化工具的使用"研究方法综述[J]. 科教导刊, 2017, (3): 9-10.

［3］ 郭一弓. 欧盟数字素养框架DigComp 2.1:分析与启示[J]. 数字教育, 2017, 3(5): 10-14. DOI: 10.3969/j.issn.2096-0069.2017.05.003. 

［4］ 郭一弓. Perception des apprenants chinois sur les tâches Web 2.0 dans l'apprentissage du FLE [J]. Inter Pares, 2018, (7): 93-96. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02050535.

［5］ 郭一弓, 张丽萍. Mettre en place un dispositif hybride en classe de FLE basé sur la classe inversée et le SPOC : un cas de l'Université de Zhejiang Gongshang (Chine) [J]. Méthodal, 2019, (3): 169-186. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02288888.

［6］ 郭一弓. 基于“过程法”的远程法语写作教学研究[J]. 吉林广播电视大学学报, 2019, (12): 32-35.

［7］ 郭一弓. 中法两国法语教学研究的比较分析——基于CNKI和HAL数据库（1999—2019年）[J]. 成都理工大学学报(社会科学版), 2020, 28(2): 82-90. DOI: 10.3969/j.issn.1672-0539.2020.02.014.

［8］ 郭一弓. Autonomisation des apprenants chinois de FLE : analyse des interventions tutorales dans un dispositif de formation à distance [J]. Didactiques, 2020, 8(1): 10-30. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02530401.

■ 会议论文

［1］ 郭一弓. Une expérimentation de la classe inversée dans le cours de FLE en Chine [A] // 4ème Colloque Doctoral International de l'Éducation et de la Formation (CIDEF-2018) [C], Rennes, 2018: 196-205. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02410074.

［2］ 郭一弓. Enquête sur la littératie numérique des étudiants chinois pour l'apprentissage du français [A] // Colloque Jeunes Chercheurs Praxiling 2019 (CJC Praxiling 2019) [C], Montpellier, 2019: 282-291. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02425144. DOI: 10.18463/toubol.001.

■ 书评

［1］ Domanchin M, 郭一弓. Susan Herring, « New frontiers in interactive multimodal communication » In The Routledge Handbook of Language and Digital Communication, A. Georgakopoulou & T. Spilioti (Eds.), London, Routledge, 2015 [J]. Interfaces numériques, 2017, 6(2): 377-380. https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02050521.